Use este código para achar o produto em nossos sites e catálogos: LA136

Os cubos de encaixes triangulares, ou linked cubes Com Conexões triangulares, é um jogo pedagógico que permite montar figuras geométricas espaciais e registrar suas visualizações. Explorar a criatividade com peças que se encaixam. Explorar as possibilidades de formar figuras tridimensionais com um determinado número de peças. Cálculo de volume e área superficial. Relacionar unidade de medida linear, superficial e volumétrica , simular a escala cuisenaire, realizar operações de contagem, etc.
Vem com literatura impressa com instruções de utilização para o professor e vídeo aulas de treinamento de uso correto do material.

Códigos BNCC:

• (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
• (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como opareamento e outros agrupamentos.
• (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
• (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentaro resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos,brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
• (EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
• (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
• (EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo
• (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suportede imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
• (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
• (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade),os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
• (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
• (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
• (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou“tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
• (EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
• (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
• (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.
• (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia deadição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ounão suporte de imagens e/ou material manipulável.
• (EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte,com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
• (EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente apartir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
• (EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.
• (EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
• (EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro,centímetro e milímetro) e instrumentos adequados.
• (EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma).
• (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
• (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
• (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
• (EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
• (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito, inclusive os convencionais, para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
• (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
• (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular,utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
• (EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
• (EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2,3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.
• (EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença.
• (EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida.
• (EF03MA21) Comparar, visualmente ou por superposição, áreas de faces de objetos, de figuras planas ou de desenhos.
• (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração,utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.
• (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão,para ampliar as estratégias de cálculo.
• (EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo
• (EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
• (EF04MA11) Identificar regularidades em sequências numéricas compostas por múltiplos de um número natural.
• (EF04MA12) Reconhecer, por meio de investigações, que há grupos de números naturais para os quais as divisões por um determinado número resultam em restos iguais, identificando regularidades.
• (EF05MA21) Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos geométricos e medir volumes por meio de empilhamento de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos.
• (EF06MA21) Construir figuras planas semelhantes em situações de ampliação e de redução,com o uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais.
• (EF06MA30) Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por número racional (forma fracionária, decimal e percentual) e comparar esse número com a probabilidade obtida por meio de experimentos sucessivos.
• (EF07MA30) Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida do volume de blocos retangulares,envolvendo as unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro cúbico).
• (EF08MA02) Resolver e elaborar problemas usando a relação entre potenciação e radiciação,para representar uma raiz como potência de expoente fracionário.
• (EF08MA21) Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo do volume de recipiente cujo formato é o de um bloco retangular.
• (EF09MA19) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de expressões de cálculo, em situações cotidianas.

Especificações técnicas:

• Código de Barras: 9786552250483
• Código ISBN: 978-65-5225-048-3
• Nome na Etiqueta: Livro Manipulativo: Linked Cubes Com Conexões triangulares (lançamento)
  (Lançamento)
• Atende um Grupo de: 4 (quatro) Alunos
• Grupo: Cubos de Encaixe
• TAG: Geometria, Álgebra, 4 operações, pesos e medidas
• Ciclo de Ensino: Ensino Infantil (até 5 anos), Ensino Fundamental 1 (6 a 10 anos) e
  Ensino Fundamental 2 (11 a 14 anos), Ensino Médio (acima de 15 anos)
• NCM: 4901.99.00